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2005 3 94 自閉症兒童的認知特色 胡心慈 11 - 18 SE94-2.pdf
2005 3 94 國中階段自閉症學生融合教育之實施－以一位自閉症學生普通班行為問題之介入為例 黃雅君、張雯婷 19 - 25 SE94-3.pdf
2005 3 94 標籤與雙重特殊學生 黃文慧 26 - 36 SE94-4.pdf
2004 12 93 促進中／重度智能障礙學生之社會技能的動態評量：從行為學派之操作典範的觀點出發 林淑莉、魏孟訓 1 - 11 促進中重度智能障礙學生之社會技能的動態評量.pdf
2004 12 93 概念構圖在閱讀障礙學生閱讀理解教學之應用 蔡麗萍、吳麗婷、陳明聰 12 - 18 概念構圖在閱讀障礙學生閱讀理解教學之應用.pdf
2004 12 93 學前特殊幼兒評量的議題與實務 簡維君 19 - 27 學前特殊幼兒評量的議題與實務.pdf
2004 12 93 主題式生態課程的教學－運用於智能障礙的孩子 李宜臻、邱佳椿 28 - 33 主題式生態課程的教學.pdf
2004 12 93 兩位學前障礙資優幼兒的特質表現 胡純、郭靜姿 34 - 36 兩位學前障礙資優幼兒的特質表現.pdf
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