生成式人工智慧是一種基於機器學習與深度學習技術的創新工具，能夠分析
歷史數據並生成全新內容，其在教育領域的應用潛力備受關注。本研究旨在探究
初任特教教師應用生成式人工智慧工具之現況、專業發展需求及挑戰，據此提出
針對初任特教教師在生成式人工智慧工具專業發展支持建議。本研究採個案研究
法，以半結構式訪談方式，蒐集並分析 3 位北部國中分散式資源班初任特教教師
的經驗與意見。研究結果顯示：（一）初任特教教師對生成式人工智慧工具應用
尚處於起步階段，其熟練度與應用範圍均有待提升；（二）初任特教教師多透過
自學方式學習生成式人工智慧工具，而現有的增能管道缺乏系統性與深入性，難
以滿足特教領域的獨特需求；（三）初任特教教師常面臨生成式人工智慧工具的
適用性、設備經費不足及增能資源匱乏等挑戰。根據研究結果，建議師資培育機
構及教育主管機關應系統性地規劃並提供相關專業增能課程與資源，以提升初任
特教教師的特教科技知識與專業發展。 | 
