大專校院階段自閉症學生逐年成長，自閉症雖有社會互動與社會溝通困難

的核心問題，導致與人互動產生障礙，但從發展心理學的觀點而言，也有發展親

密關係、自我保護……等等性別互動的需求，因而需要對其進行性別平等教育。

目前我國有關大專校院自閉症學生性別平等教育的課程相當稀少，本文從融合教

育、縱貫高中階段自閉症課程的觀點，以十二年國民基本教育課程大綱中的性別

平等教育議題架構為基礎，分析並探究大專校院自閉症學生所需的性別平等教育

課程內涵。根據分析相關文獻的研究結果顯示：一、「生理性別、性傾向、性別

特質與性別認同多樣性的尊重」、「身體自主權的尊重與維護、「性騷擾、性侵

害與性霸凌的防治」、「性別權力關係與互動」等方面，不論在大學普通教育或

是原有的高中自閉症學生性平教材中，都受到重視；二、「性別角色的突破與性

別歧視的消除」、「科技、資訊與媒體的性別識讀」、「性別與多元文化」有少

量教材，仍是需要關心且投注研發的大專校院自閉症學生性別平等教育教材；

三、「語言、文字與符號的性別意涵分析」、「性別權益與公共參與」目前則無

任何適用於大專校院自閉症學生的性別平等教育教材，是未來可以多加關注的

方向。