對智力受損的人，一種類似腳墊形狀的同心圓形狀，可幫助他們分辨出不同親密程度的他人。例如黃圈代表握手之交。特殊生因為缺乏社會能力，因此無法作到統整，而會有不適當的行為出現。為了幫助學生澄清他們真實生活中的關係，才發展圓圈的概念－人際關係的圓圈。共分有紫、藍、綠、黃、橘、紅不同的層次，被賦予不同親密程度的特徵，每個學生依其能力，產生自己的私人範圍，藉以了解相互關係的概念，發展出社會的成熟過程。而在教學中可以使用故事、或賦予名稱，說明這些社會秩序、原則之應用，並且訓練學生經由觀察別人的表達方式，在自然的情況下，運用圓圈的概念。這種設計，用在特殊生身上，己有良好的成效，可以控制自己的身體和關係的權利，且幫助了他們，妥善運用積極的相互關係。