嬰兒出生後便開始接收訊息，在白紙上寫字，使開始了學習的活動，就發展心理學觀點，身心特質的發展是循序漸近的。早期的發展是後期的基礎，若早期發生障礙，會影響日後對認知、語文、推理的學習。一般兒童在進小學時，就己達學習準備狀態了，而智障兒童，由於學習發生障礙或遲緩，學習困難重重。我們應在教材、教法略加設計，配合教具使用，減少學習的困難。文中對寫前準備，舉出了一些範例。例如寫字須要有手腕和前三指的協調、大腦控制。因此如果小肌肉或手眼協調未發展時，便可作視、觸統合能力的練習等。父母千萬不可心急，兒童愛遊戲、模仿、因此在教導時，可以遊戲的方式進行，在快樂中學習，啟發智力、創造力，帶來更多的自信心，為學習奠下良好基礎。