生命的歷程有始有終，只要是人，就面臨著死亡的威脅。兒童對死亡的概念之察覺有三個階段。死亡的概念似乎形成於兒童早期，可能是從分離焦慮開始，而被此死亡焦慮所取代。兒童對死亡的知覺受社經水準及文化背景所影響。可是成人或我們的社會，往往忽略了有關死亡的問題。研究指出，肢體殘障者，因生活與社會的適應困難，加上身心障礙，造成有形、無形的限制，加深其精神上的負擔及心理上的困擾，情緒問題較多，可能有（1）機體狀況的環境；（2）不變的事實；（3）自己的不同；（4）無能力參與日常活動；（5）性成熟；（6）無法從事一般的工作。因此，肢體障礙者有較高的壓力、低自尊、無力、沮喪等。因此死亡觀念是否正確對其非常重要。若能透過課程，增進其對死亡之 認識，擁有適當的情緒表達，可減少自身的恐懼，進而促進其心理重建與人格的發展。