學校的組織健全與否，關係了整個學校教育的實施成效，若組織健全，結構運作合理，則學校教育工作績效必相當卓著。我國啟智教育，有各種安置型態，因此筆者乃進行此研究，探討其組織是否健全。本研究問卷調查結果得到，不同機構其行政處理、分工、型態化、專門化仍有其差異，例如功能組織不同，節制體系不同，控制幅度，權責劃分亦然。而不同機構之教師對啟智機構組織知覺有顯著差異存在，例如對正式化或專門化的知覺便會有差異。而會影響啟智教育機構組織效能之重要組織構因素則有，組織的型態化、集中化、正式化、標準化、專門化這些不同的因素。文末作者提供了以下的建議：（一）研究規劃委託啟智教養院設置啟智班之組織型態與權責（二）加強行政人員與教師間的溝通與協調，讓教師參與行政措施之決定（三）鼓勵教師參加專業訓練及有關研習活動（四）尊重資深優良教師專業知能及自主性。