智障的學生常伴隨著情緒障礙，其原因可能是生理因素造成，也可能是心理因素影響。輔導室的老師為改善學生不當的行為並協助老師對情障學生有清楚的認識，策略有三：1.辦理諮詢座談會；2.聘請醫師定期會診；3.組成聯合小組、課學整合、 長期輔導。除此之外，其他肢體障礙、語言障礙的學生亦是如此，他們需要各種專業人員的協助，在無障礙的設施下，完成他們的學習。就實施後成果說明如下：（一）辦理諮詢座談會，由醫生為教師講解各種技巧、處理方式，並對個案作分析、建議。（二）聘請醫師定期會診，其步驟則是篩選被診治的學生，聯絡參與人員、提供基本資料、會診整理診斷資料、複診、評估。（三）組成聯合小組、課程整合、長期輔導，如此環環相扣，一起處理學生的問題行為，在此推荐給其他學校作參考。