生態課程為特殊教育課程的一種。近幾年來生態課程逐漸地被特殊教育者倡導運用，原因為生態課程比功能性課程或發展性課程，更容易使身心障礙學習者將所學到的知識與技能，運用在自己生活中。就如同國民教育九年一貫課程的理念，為培養學習者帶著走的能力。九年一貫課程的統整教學，為融合七大學習領域的知識，促使學習者將所學的知識靈活運用在生活中。本文嘗試透過九年一貫課程中的主題式教學法，融合生態課程的內容，培養學習者具有生活自理與社會技能的基本能力。