本研究採個別晤談法以台北區九所啟智班及十所益智班學生為對象，以 瞭解其對「自足特殊班」的教學型態之評價及其就讀普通班的意願，裨進一 步瞭解學生對回歸主流計劃所持的基本態度與看法。共分六組從事比較研究 ，研究結果顯示，各組學生的「自足制特殊班的喜歡態度」及「就讀普通班的意願態度」未達顯著水準。以全體樣本觀之，喜歡其班級型態者佔84.58% ，不喜歡者佔15.42%；願意返回普通班者有30.84%；有關「學生的學習態度 」，以年級較高的學生之學習態度較為積極，而國小男生高於女生，國中女生高於男生。基於此調查結果，作者提出七點建議，以期能以漸近方式，調整國內「自足制特殊班」的教學型態，使輕度智能不足學生在限制較少的環境下接受教育。