本文以中等教育階段學習障礙者之職業教育需求為範圍，探討如何開發學習障礙者之人力資源，使其潛能得以充分發揮。為達此目的，應從國中階段即予適宜的生涯輔導，協助其做自我探索、生涯探索、生涯決策與生涯計畫，以彰顯其內在資質，紓緩升學壓力，促進其正常發展，使其在中學畢業後，能成為適合有用的受僱者，或繼續接受更進一步的教育。再加上政策的配合鼓勵學生參加職業教育能力本位教學及輪調式建教合作班，階梯式建教合作班，並加強延教班的宣傳。更不能忽略人文主義的教育，才能使個人得到充分的發展。