近來，有愈來愈多的情緒困擾學生於普通班中接受教育。因此，針對如何輔導普通班中之情緒困擾行為，本文將由三方面來探討：建立正向的教室氣氛、有效的教師、有效的教學。一個正向、組織良好的班級環境，可促進學生成功；創造一正面的教室環境，教師扮演一重要的角色，有效的教師對於教學與學習展現出熱忱、是被學生喜歡的並對自己和學生有正向期望。有效的教師應針對學生正向的行為給予正向回饋並實施適當的策略，使普通班中的每位學生皆能成功的學習以促進真正的融合。