這是介紹一份縱貫觀察研究，調查學習語言前即失聰的聽障兒童學齡前在幼稚園中學習及人格發展的情形，他們利用綜合溝通法交談。語言的發展是兒童與社會互動的結果，聾童應該和一般人一樣有相同的語言學習歷程。在此研究中發現在綜合溝通法中，使用手勢有助於聾童的適應，加速語言發展而不會妨礙語言的使用，而且他們會主動參與溝通。聽不見的小孩須要利用視覺符號來學習語言，而手勢還可以幫助使用殘存聽力， 引起聾童的唇動構音及指語。養育聾童最重要的不是說話，而是溝通，而且不要錯過溝通的關鍵期。良好的適應模式，對健全的人格發展是有益的，而且將再次促進其與他人的關係與溝通，而有助於學習。