本文係REYNOLDS博士在我國1981年國際特殊教育研討會中的講稿。REYNOLDS指出美國特殊教育師資訓練因受特殊教育發展趨勢的影響，而有所轉變。影響因素包括（一）特殊教育對象的擴及輕度障礙者、趨向不分類的反標記、「最少限制的環境」的回歸主流教育計畫改變專業人員的角色（二）反種族岐視及經費縮減，導致特殊教育計畫結構的改變（三）特殊教育的傳統分類漸被修正，因而師資訓練、教師証書授給及專業性活動也隨之變化（四）專業標準採「過程導向」而不用「標準導向」，師資訓練採不分類的課程（五）根據未來特殊教育的結構，特殊教育人員的訓練雇用及鑑定方面都需要某種程度的改變，以確定不同層級人員的專業水準及其功能運作。