本文共分三部分，(一)前言----論及一般人對測驗的錯誤觀念，目前應用測驗的趨勢是比較注重內在能力的分析，特殊教育方面亦較注重教育導向來取代過去醫學導向。(二)智力的基本概念----從比奈對智力的觀點談起，指出智力是相對的，學者對智力強調的重點不同，智力在遺傳和環境發展執重? 純智力是否存在? (三)有關智力測驗的認識----1.不可只測一次便斷定此人是資賦優異或智能不足; 2.不要過分強調最後的數量，而要分析內部能力的長短; 3.應該多用教育診斷式的測驗或效標參照測驗。