經由藝術活動的參與，可以增進兒童的感官、心理動作、認識、情感等知能的成就。特殊教育工作者更確信創造性的藝術經驗可以有效的提供「美 」與「樂趣」給那些生理、情緒、心理方面障礙的兒童，本文分述音樂、舞 蹈、戲劇與美術對特殊兒童的教育功能。為將藝術融入智能不足兒童教育，美國成立了全美殘障者藝術教育委員 會來推展各項活動。殘障兒童藝術教育的概念，包括三個向度，有藝術教育的內容，美感能力的發展層次，以及基本的學習能力。最後並有美術、舞蹈 、音樂和戲劇等的教學設計實例。