本文分析本刊發行廿五年來出刊之一百期文章作者身分與文章主題，分為四部分敘述：（1）各階段特教季刊作者身分統計；（2）各類別文章篇數分析；（3）本刊歷年來刊載之文章類型分析；與（4）結語。分析結果顯示大學校院教師、中小學教師、與研究生為最主要作者群。刊載文章中障礙類別以智能障礙最多，其次為聽障、學障、與視障。文章主題以鑑定與安置、課程與教學、以及師資培育與支援系統較多。