本文旨在簡介電腦在特殊教育的一些應用，以闡明殘障兒童也有相同的權利來享受電腦科技的成果。內文為以下四大要點: (一)電腦系統: 簡介了硬體 、軟體的意義; (二)電腦在教育上的應用: 簡介了TAYLOR所提的三個模式:(1) 指導者的模式--即所謂的「電腦輔助教學」(2) 工具的模式: 電腦作為教學或學習的輔助工具，及利用電腦當做管理教學的工具。(3) 被教導者模式: 讓學生教導電腦去解決問題或執行某些工作。同時也列舉了EDWARDS及WATT的說法;(三)電腦在殘障者的應用: 可分為電腦工學設計及電腦輔助教學二方面。(四 )特殊教育人員的運用。最後作者以HANNAFORD對電腦在殘障者的應用上的具有的三大優點為結語: 個別化、增進學習動機、交互反應。