本研究主要探討 (1)設計、編訂簡單的語言障礙個別診斷工具，藉以鑑別學前階段以上的學童有無障礙的現象，以及障礙的類型， (2)透過編訂之「語言障礙兒童診斷測驗」，調查我國學前、國小、國中階段學童之說話、聲音、語言障礙之發生率， (3)提出改進我國語言障礙兒童教育的發展途徑。 　　結果發現： (1)全省學前、國小、國中三階段男女平均語言障礙發生率平均為2.64％。(2)受測學童之年齡愈低，語言或說話異常的發生率愈高。(3)東區的男生、女生各階段之語言障礙發生率，皆比北、中、南三區各階段之男女平均發生率為高。 (4)全省4?15 歲12?850名男女受測學童，有語言障礙者共339人(佔2.64％)，其中以構音障礙所佔的比率為最高(43.36％)，(5)各區及全省各年齡組的受測者均顯示比女生語言障礙之發生率為高。