學生在班級上會有各種行為出現，教師應積極的輔導學生，控制其不良行為，而行為改變技術在1960年後被廣泛應用，所以本文擬針對行為改變技術的原理和實施方法做一介紹，以提供教師作為參考。 　　行為改變技術是依據行為理論，有幾個基本概念（一）著重個體的外顯行為（二）行為的形成主要靠學習（三）行為受制於環境因素（四）行為的改變是依據行為後果。而其基本原理則是（一）行為後果的安排，包括正增強、負增強、削弱、懲罰（二）增強物的種類及選擇（三）增強的原理及其應用（四）增強的分配方式（五）類化與辨別：二者是個體學習歷程中不可或缺的活動。而教師在瞭解上述原則之後，為有效實施行為改變技術於班級之上，便需要一套系統化的計畫與步驟（一）選擇一項特定的目標行為觀察 （二）蒐集與記錄行為的基準資料（三）決定適當的增強物（四）建立有利於行為改變的情境並決定其治療內容。