本文之目的，主要討論語言障礙幼兒其溝通能力與溝通特質之評估。 　　近年來，研究語言發展專家們，注意到幼兒語言障礙的特點，指出幼兒在溝通時，與溝通對象之間的互動關係是非常重要的，因此，幼兒溝通能力的評估，不能只看測驗收集的結果，而必須考慮幼兒語言溝通周遭環境的關係。 　　70年代以後，語言學家，意識到語言是不可分割的要整體加以研究，語言病理學家受到這股學術潮流影響，也開始以整體性眼光，亦即不僅著重在語言、字彙、或語法形式的探討，也對各種溝通意圖或分析功能，評估幼兒的語言障礙及溝通能力。