教師要依學生的能力去決定學生學習速度，即使學習能力有限，也會有所進步，並增強自信心，獲得成就感與開朗的自我觀念。省政府教育廳有鑑於此，訂定了各種成績考察方法，仍以個別化為原則，並依科目予以彈性評量，而且對盲生成績的考察，仍因抱持適應個別差異、彈性的放寬標準的基本精神。盲生成績考察首在了解其能力，以作為施教及補救教學之依據，但是過多的挫折有礙課業的學習和生活的適應，若欲減少盲生在課業上的障礙，則需考慮師資、課程、教材教法、評量及學生等 方面的因素。盲生成績考察方法及理論是其成績評量的準則，而目前考察出現的問題。其癥結在於1.受到常態分配的困擾2.現行教材不適合盲生3.個別化教學，實施相當費神4.多重障礙學生增加，綜合以上認識，要了解盲生考察的缺失，唯有實施個別化教學，才能有較好的改善。