本研究係於一中度智能不足班級實施，經由行為改變技術之應用，採用連續增強，忽視等原理，並應用團體增強，誘發案主出現好行為，而忽視其不當的行為，減少對其不當行為的注意。在團體增強策略下，其他同學和案主呈現好行為的次數則有增加的趨勢。在追蹤期也不採用增強物，而案主的不當行為之出現率亦較基線期減少，行為漸趨於穩定。