本文介紹SHULMAN & MARGALIT兩人對1979年至1982年間發表在世界六大重要特殊 教育期刊的1813篇特殊教育相關論文加以分析、歸納與評估，以瞭解特殊教育學術研究的趨勢。 　　若對其主題加以分析，則可歸納成四個領域，(一)教學方法與輔導過程; (二)特殊兒童的評估與診斷、特殊評量工具的建立及應用; (三)特殊兒童或家庭成員的教育、心理與醫學; (四)特殊兒童與特殊兒童的教育態度。而研究的方法則包括描述統計與推論統計兩大類，以推論統計居多。總括來說，特殊教育的研究大致分為「研究取向」與「教育取向」兩大類，前者重理論，研究方法較嚴謹; 後者則重應用，方法較簡單。不過，特殊教育未來學術研究會愈趨精進，不僅注重研究設計與統計方法的應用，也同時要兼顧實務上的需要，方能符合潮流所趨。