本文比較國內以生活為核心的國小啟智班課程與生涯教育課程，認為二者的相似處極多，譬如：課程發展以自我為先，而後家庭、學校，進而擴大到鄰里、社區，最後以生活於社區為終極目標。 　　文中介紹生活核心課程的實施方式步驟如下：一、根據學生身心狀況、學習基礎、生活問題及需要擬出教學依據；二、擬定學年教學計畫及長期教學計 畫；三、實施教學；四、實施教學評鑑；五、各科配合教學。其目的是希望智能不足兒童能自我接納及建立愉快的生活態度，懂得與人溝通與相處，並能啟 發能力，作為將來就業的準備。本文並對如何溶合生涯教育於生活核心課程， 以培養智能不足者的基本職業能力，提出八點注意事項。