本文指出在過去的十多年，已發展許多為發展遲緩兒童所提供的早期教育方案，如:華盛頓大學模式，夏威夷的HELP?及Portage 計劃等，這些方案的效果都頗佳。 　　日本人於一九八○年開始，將美國的Portage Program 加以修正，使該項計劃能在日本有效實施，目前，他們正對一些智能發展遲緩的兒童進行此一修改過的計劃，觀察這計劃能否適用於早期教育的教材。同時，該計劃也特別強調父母的訓練，結果顯示該兒的智商較未接受訓練前提高。但作者並不以此自滿，仍認為至少應再花五年的時間繼續研究，以澄清Portage Program 的功效。最後，作者則再次強調父母在發展遲緩兒童早期教育中的重要，由早期教育方案實施的成功，更證明了父母是最好的教師。