回歸主流植基於權利與平等機會的基本理念，認為每個人均有權利接受適合其能力的教育，主要是強調特殊兒童應儘可能在最少限制的環境下接受特殊教育，不管何種型態的特殊教育設施，對特殊兒童的教育安置以最能促進身心的成長與發展為原 則。 　　其實施模式，多植基於美國學者REYNOLDS的「特殊教育方案體制」架構，本文介紹了兩種完全不同型態的回歸模式: (一)沒有排斥模式--在普通班附有諮商服務; (二)失敗--援救模式--採漸近方法，使特殊兒童在最少限制環境下接受教育。 　　而要想有效而成功的達到回歸主流，必須具備三項要件: (一)提昇教師的教學知能; (二)接受職前或在職訓練; (三)接納障礙兒童，另外，須教師們體認到回歸主流的需要，及大家共同努力。