本文目的在於回顧以正常語語言學習上之相關研究及理論探討自閉症兒童的溝通問題，並根據引發性有關評量與補救的研究一究其影響。將自閉症者溝通能力分成三個層次: 1.嚴重溝通障礙--意向前，語言前有意向的溝偷 2.中度溝通困難--引發性的語言。 3.溝通功能的最高層次。 　　在每一層前中，由各相關著作界定出常人與自閉症者的溝通，並論及其在溝通的評量與補救中所產生的影響。