注音符號是學習語言的重要工具和橋樑，若未學會注音符號，則到某一個 階段後，語言文字的學習便難有進展，但對中度智能不足兒童而言，學會注音 符號的字母及四聲聲符是件極困難的事。本文作者以其在台南啟智學校的實際 經驗，對中度智能不足兒童是否能學習注音符號，及何時開始教、如何教、提出親身經驗。