特殊教育教師比普通教師要付出更多的耐心與愛心，也負擔更重的工作壓力，因此更容易面臨職業倦怠的問題。職業倦怠的徵侯可表現在生理、心理、人際關係及機構等四方面。特殊教育教師可能造成工作壓力的來源包括：工作負荷量過重、缺乏特殊教育教師的職業倦怠見的成果、與兒童直接接觸的時間過長、對學生的責任等。特教教師可採用多種方法來預防職業倦怠，如：對工作壓力的客觀認識，設定合乎實際的目標、計劃能力與時 間管理技巧的培養、資源網路的建立、社會支援系統的建立、在工作上發揮創意、注重在職進修、休閒生活的安排。而行政工作者可採行的預防措施則有：診斷造成職業倦怠的可能原因、改進策略的規劃與設計、改進策略的實施、實施效果的評量。