強恕高中夜間部特教班，根據社會計量學的理論，以教育機會均等作為哲學基礎，採取回歸主流的合作情境之教學模式，於七十七學年度成立全省第一所高中特教班，提供無障礙的學習環境給附近國中啟智班同學也能升高中的機會，我們將這些輕度智障學生安置在普通班裡和同年級、同科系低成就同學混合在一起上課，由隔離式的教學回歸主流到統合教育。在合作的學習團體中，障礙生和普通生很少消極互動； 相反地，具有支持的、鼓舞的，和積極的影響力，因此對於回歸主流學生實施合作情境的教學方式確實可行。特殊教育班的課程，強調個人的需求滿足和能力的發展，而 普通班則重視全班同學的能力和需求，所有該班的任課教師必須認識這一點，才有助於教學效果的提升。