學前教育的主要內容是如何促進學前兒童的感覺，知覺的發展。到今日學前兒童的各種教育方法中仍以福祿貝爾的「恩物」，蒙特索里的教學法，道路洛里的「以兒童興趣為中心的連科教學法」為主，而所有的智能不足兒童都顯示了感覺，知覺的異常，因此造成各種適應行為的障礙。所以智能不足兒童的教育中感覺教育佔有極重要的地位。