解題與問題解決是認知心理學的重要研究主題之一，關於寬廣化與精密化，使人們對於自己解題或解決問題時的思考歷程，得以做有系統的探討，本篇文章是介紹了 Frederiken的論文，對此方面的研究成果作一整理，作者將之介紹，並作一意見之發表，文中首先提供了解題與問題解決的理論架構，再來以階段理論，個別差異及心理計算來歸納有關創造力的理論與教學，最後再討論進行教學時，可能會遇到的問題與困難。而在文中，作者試著由討論教學方法中，何者為有效的填鴨與主動的自我填鴨，應該有計劃的練習而不盲目的練習。同時不完美的問題使人的思維更加完美，而 解題－問解決與創造力教學應相輔相成，並且實微研究有待加強。有問題是激發思考的原動力，也是不可或缺的，而了解它、分析它、評鑑、改進解題的策略，都有助於學習與生活上的成長。