目前的測驗，並無適用於聽障者之，而且缺乏其信度效度，並且會造成鑑定、教育、安置上的困難。因此為了鑑定時的需要以及達成個別化教育方案的實施功效，修定一種適合於聽障兒童使用的智力測驗，是刻不容緩的工作，本研究的目的即在修定「柯氏方塊組合能力測驗」（KBDT），使之適用於國內聽障兒童智力評量，並以本測驗探討聽障兒童智力與背景變項之關係。 　　研究的結果發現，本測驗對聽障兒童具有良好的信、效度，不因聽力程度不同而有差異。同時 KBDT 可以引起學生之興趣，實施過程簡單，具客觀、標準化。而且 環境變項對智力的發展具有相當的影響力。最後作者並對此研究作出教學輔導之建議，應依照聽障學生智力發展編訂適當之課程教材，有助於提高其學習成就及智能發 展。