我國自民國56年起便實施盲生與普通生混合式教育，可是盲生在普通班中常有自卑感和孤獨感，故需以社會化教學研究補救其缺點。因此在教學中首先要增進盲生的人際關係，其進行的方向為(1)接受視覺障礙的事實；(2)情意的溝通； (3)與正常者互助合作。此外，視障學生之巡迴輔導教師、普通教師與視障學生之間，須建立良好的關係，方能使社會化教學達於理想。同時，讓視障學生參與各種團體活動，透過遊戲、運動和角色扮演等活動，使他們打入明眼同學的團體中，也為教學的重點。此 外，對視障學生進行生活教育，以建立自主的人格亦不可忽視，其內容可分為五項， 如整潔習慣、禮節、盲動作、自理能力和行動能力等，並且，多利用社會資源，舉辦課外活動和配合自願服務人員，以充實活動內容，當能提高教學效果。