對於特殊教育及殘障福利工作，仍然有待學習，有待社會、政府繼續加以改善。 將殘障福利法及特殊教育法和實際相比較，會發現法案本身不夠同延，法案施行的不 夠徹底，態度稍嫌消極緩慢，在政府、決策方面，便尚須再作更進一步的努力。 　　目前的事權不一，對特殊教育工作的推行相當不利，未來行政工作應將特殊教育 的身份畫分清楚，今後該在教育部的組織中成立一個特殊教育司，將事權一元化，在 推動特殊教育的政策及制度上才能完善。