本研究以四項保留概念能力測驗及魏氏兒童智慧表操作部分評量台北市啟聰學校19名雙親之一是聽障者的學生之保留概念能力與智商。結果顯示：因限於本研究人數關係，結果不能完全支持Anderson等(1980)，Brill(1979)，Me-adow(1967)等研究： 斷言聽障父母之聽障子女的保留概念能力優於聽覺正常父母之聽障子女，但至少可說聽障父母組受試的表現有優於聽覺正常父母組受試之趨勢。肯定的結論必再由進一步的研究予以證實，如其他地區，學校之聽障學生，及其他各方面能力之表現情形。 　　倘上述研究果真如此，作者也提出今後在推展親職教育中應更強調父母（尤其是聽覺正常的）及早接納子女是聽障的事實，及接納聽障子女，親子充分溝通互動的重要性。