整個視障教育中，班級經營的目標，應該具有彈性，實用性及前瞻性；即不論課程、教學設施、學生輔導工作、都要針對個人的能力、興趣、來訂定目標及方法。在實用性上則考慮學生未來就業及升學的安排，而且為了讓學生面對未來的挑戰，對於課程的類型、設計、評鑑的運用，都需要行政人員、教師、學者專家，付請心力加以配合、規畫，以謀求視障教育更加精進。譬如：英語科和數理、電腦的教學皆有助盲生進一步就業或升學，然而目前的課程設計仍不敷需求。因此將來在課程的修訂上，應作全盤的考量。