情緒障礙定義為，有長時間而嚴重的情緒困擾現象，已影響小孩或少年的學習過程。大部份的重型情障生需暫時安置在自足式特殊班一段時間，由於情障生的生理及智能方面本來就正常，因此輔導的重點在行為規範及心理方面。而情障生的班級經營，需要事先做好詳盡且周全的計劃，並充皆運用團體的互動的功能，來觸動成員的內在潛力，平衡自己的情緒，以期實現自我。具體的實行方式，則應安排有特色，多變的學習環境，分段學習，記錄每天學習成果及行為表現，教室規範則由師生共同擬訂及遵守，並使情障生能由良好的師生關係及同儕關係，提昇其社會興趣，老師則需以身作則，居中推動與引導。