本文作者擬藉由Piaget認知理論之觀點來探討：（1）了解聽覺障礙兒童認知能力發展狀況。（2）探討影響聽覺障礙兒童認知能力發展之因素，並附「聽覺障礙兒童認知能力研究報告」以供大家參考。最後又說明影響聽覺障礙兒童認知發展之因素，認為今後聽障教育應根據Piaget的操作性認識，配合聽覺障礙兒童的身心發展特性，藉助於環境交互作用的學習方式，達成學習目的。另一方面則加強其語文能力，以發揮其潛能。