許多孩童都會有程度、種類不同的情緒失調，其特徵是幼稚和無法控制情緒反應，容易受小的刺激，而引發大的爆發性反應，本文是作者在任教期間，遇到一典型的情緒障礙學童，而將該生列入個案研究的對象，將其輔導過程呈現出來，以供其他老師參考。報告中先陳述個案資料，包括醫療、教育史，而後就其情緒困擾、學習障礙及輕度智障之行為表現作出描述，並將問題原因就生理、心理、家庭、學校因素來分析。最後施以處理策略，與自己比較外，並且與同儕做比較，結果發現，就其行為表現有了顯著的進步，發現可以重定行為目標，依障礙程度循序漸進，減少障礙的發生，並避免再度受到挫折而失去信心。最後作者提出幾點建議：（一）接納；（二）多運用情感反應技術；（三）不可增加刺激的強度；（四）調整自己的角色；（五）不在乎孩子發脾氣的表象行為；（六）不斷的自我提昇、進修。