聽障生由於聽覺有障礙，使其語文能力發展較常人遲緩，加上他們使用的手語文法與一般口語文法有差別，致使他們溝通與作文能力低落。本文作者根據教育部修訂的課程綱要及由Hpigomb博士所提出之綜合溝通法，設計如何教學作文，並提出實施過程之缺乏及改進意見，以資參考。在教學中，根據綱要而列出各種教學目標，再設計出教學原則如下：（一）改善學生身心障礙：善用殘存聽力，鼓勵學生開口說話，實施補救教學；（二）作文能力的增進；使用綜合溝通的理念，從寫日記開始，培養聾生讀書及語文能力擁有最基本的筆談能力。最後提出了一些課程上的缺失以及改進之道，例如強化口語教學，訓練閱讀，建立教材資料庫等提升學生的語文能力及社會適應能力。