早期介入是特殊教育發展的重要趨勢之一，本文將簡略地討論與早期介入有關的三項重要課題：1.理論基礎。2.實驗證據。3.教育模式。 孩子的智力、語言、社交等等方面，在其三歲之前即為關鍵階段，因此若超過二歲才注意到教育發展則為時已晚。早期介入的教育模式有重皮亞傑觀念、或重語言發展、或重感官發展等，但總不外乎以家庭為主及以中心為二大類。而其原則是：1.成功的基本條件在於增加在教學環境中成人與幼兒的比例。2.介入時間開始得愈早成效愈顯著。3.介入的過程中，家長扮演的角色是無比重要的。早期介入是促成特殊教育成功一項重要因素，藉昔不同專的分工合作，對高危險的殘障學前兒童提供適切且全面性的早期介入，將會有極大的幫助。