1969年美國Portage Wisconsin在發展殘障兒童的早期教育計畫時，研訂了一套適合出生到五歲的早期教育教材，強調發展順序，內容包括認知、語言、動作、社會、生活自理等領域，並提供評量，記錄的方法。民７６年雙溪啟智文教基金會呈現出本套教材的中文版，對特殊兒童的「早期發現，早期介入」所有貢獻。 　　本手冊共包括五個發展領域，生活自理、動作、社會行為、語言及認知，及一個單項的嬰兒刺激活動，另外還有教學指引、檢核表、活動卡，透過工作分析，設計教學目標及步驟，並應用增強、學習等必備條件執行課程目標。有了這一套教材在國內推行之後，使我國特殊兒童的早期教育能有不斷前進的動力。