近三十年來受西方教育影響，特殊教育在國內之發展突飛猛進，已由原來隔離式之特殊學校逐漸轉型為混合教育型態，而此亦受到西方「回歸主流」運動的影響。而我們在實行「回歸主流」之前，如能改善普通班師生對特殊兒童之態度，則有助於回 歸主流之推展，以及特殊教育之成效。