近年來，中重度智能不足者已成為國內啟智教育的對象。而以往教導這些智能不足者大多僅是以較慢的進度來提供傳統性的課程，但如此的教學並不能使智能不足者獲得有效學習。為了使障礙者與週遭環境及人們發生互動且增加其日後到社區獨立生活的機會，應於自然環境下，教導重度智障者適合其生理年能之功能性技能且課程應盡可能以實用性的項目為重點。因此，本文特以「功能性課程」做一深入探討。