學習障礙青少年的語言表達缺陷，不但直接影響到他們在與語言有關的學科表現，也嚴重地限制了他們的社交技能。會話技巧缺陷之特徵較為顯著的有對於非語文暗示的反應不夠敏感、獨霸談話空間介入不必要的口角、無法隨聽眾不同而適當改變其談吐、說服力微弱、較難控制會話的來龍去脈等。而會話技巧缺陷之原因則有三種不同的理論可以用來解釋，即：語言發展遲滯、自卑感作崇、策略運用不當。對於會話技巧的訓練，在學習障礙者入學前，家長可運用一些基本原則加以輔導，如讓孩童掌握會話之主題：當孩童會話的語意不清時，成人需要有耐心地用不同詞句澄清其表達用意；訓練孩童利用會話伙伴停頓時提出疑問；教導孩童用不同字句來表達相同的語意；製造機會給孩童模擬扮演各種不同的角色。