本研究以台北市學習障礙家長協會會員及其學習障礙子女為受試者，以魏氏兒童智力量表第三版中文修訂版及研究者自編之學習特徵檢核表為工具，了解我國學習障礙群體之特質。研究結果與魏氏兒童智力量表之我國標準化樣本相比較，發現除了知覺組織指數分數外，我國學習障礙學生均顯著具有低分現象；而美國學習障礙學童相比，我國學習障礙學童在智力量表之語文量表智商呈現較低分的現象。在語文量表與作業量表得分差距的表現上，我國學習障礙學童有高達41%的比例在15分以上，31%的比例在20分以上。本研究並以學習特徵檢核表進一步探討我國學習障礙學童的學習障礙特質，最後並依研究結果提出建議。 關鍵詞：魏氏兒童智力量表、學習障礙、學習特徵